O acesso das pessoas carenciadas aos estudos superiores

Como prosseguir os seus estudos pós-bacharelato quando se está azedo? O ensino superior é facilmente acessível aos estudantes azedos ou mal-intencionados em França? O Código da Educação estipula, no seu artigo L. 123-4-1, que os estabelecimentos de ensino superior " inscrevem os estudantes (...) que apresentem um problema de saúde inválido (...) ao mesmo título que os outros estudantes, e asseguram a sua formação, colocando em prática os equipamentos necessários à leur situation dans l'organisation, le déroulement et l'accompagnement de leurs études ". O que é que está a acontecer hoje em dia?

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Abertura do ensino superior para os estudantes de baixa renda

Os dados inquietantes

Num efetivo de 120.000 alunos que mencionaram uma deficiência no ensino secundário, apenas 20% deles prosseguem os seus estudos após o bac, maioritariamente na universidade. Les jeunes sourds ne représententent que 4 % de ces étudiants en études supérieures. Consequentemente, a taxa de desemprego das pessoas que apresentam uma "limitação funcional auditiva muito grave " continua a ser considerável: cerca de 50 % desta categoria da população não tem emprego.

Mais alarmante ainda: a taxa de sucesso pós-mestrado destes alunos. O relatório diz o seguinte: apenas 1 % destes estudantes ultrapassa o nível bac +5. Efetivamente, quanto mais elevado for o nível de estudos, maior será o défice de relevo para estes alunos.

" De facto, não existe qualquer tipo de acompanhamento adaptado às pessoas com doenças ou mal-estar. Por exemplo, durante o confinamento, houve cursos de visioconfiança, mas sem sous-titres. Mesmo quando não se está em anfiteatro, faz-se muitas anotações e avaliam-se algumas palavras. Com uma ajuda como a da Ava, podemos compensar esta falha e fazer uma avaliação, tão bem como qualquer outro aluno. " Rose Paynel, estudante que trabalha no âmbito da promoção da FPA e é influente.

Para estes jovens com mal-estar ou surdez, a frequência de estudos superiores é particularmente complicada, uma vez que o seu défice auditivo impede a comunicação com o outro. Durante as conferências, cursos de anfiteatro e TD, os diálogos fusionam, a locução é rápida, o nível sonoro, variável e tudo deve ser associado a uma tomada de nota simultânea. Os alunos devem seguir, compreender, anotar e fazer suposições quando não compreendem o que está a ser dito. Muitas vezes, não têm outra opção imediata à mão (responder, pedir ao seu vizinho, etc.)

Para estes estudantes com necessidades específicas, a Universidade é de difícil acesso. As suas infra-estruturas e a sua organização exigem uma adaptação permanente. À força de uma concentração excessiva, de uma frustração devida à incompreensão ou a preconceitos, o estudante doente ou mal-intencionado pode acabar por se desmotivar, associar os seus estudos a um mal-estar ansioso, ver os seus resultados baixarem e entrar na espiral da deseducação escolar.

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Alojamentos limitados

O site do Senado menciona que: " A França faz parte dos maus alunos, muito abaixo da Inglaterra, da Espanha, da República Tcheca ou mesmo dos Países Baixos, que não conseguiram utilizar dispositivos eficazes e se donner les moyens d'une accessibilité totale aux études supérieures pour les étudiants sourds. "

L'enquête Eurostat, réalisée en 2011, révèle que la France est "à la traîne" dans l'aménagement des études pour les élèves sourds, en comparaison d'autres pays tels que l'Allemagne ou la Suède. Na Alemanha, por exemplo, a taxa de estudantes ácidos e não ácidos que acedem a estudos superiores é quase idêntica. No Campus da Universidade de Hamburgo, os estudantes dispõem do apoio de intérpretes presentes no sítio. Na Suécia, a taxa de estudantes com idade inferior é superior à dos jovens adultos. "É preciso salientar que a Rainha da Suécia, Silvia Sommerlath, que domina a Língua dos Sinais, tem trabalhado continuamente para melhorar a situação dos azedos, nomeadamente controlando o nível sonoro nos espaços públicos." (fonte Réseau Canopé.fr / La scolarisation des élèves sourds en France)

Se se tiver em conta os Chartes Université-Handicap de 2007 e 2012, foram criadas estruturas de handicap para iniciar medidas de gestão com o objetivo de aumentar a taxa de sucesso de cada estudante com problemas de saúde ou mal-estar na universidade. Estas estruturas avaliam as necessidades específicas dos estudantes para depois mobilizarem as ajudas adequadas: codificador LPC, gestão dos exames ou das etapas, tempos de espera, sensibilização dos professores, intérprete LSF, instrumentos lógicos como o Ava Scribe, ajuda à tomada de notas, etc.)

No entanto, os prazos podem ser longos e morosos.

" Foi muito difícil obter os prémios. Tive de esperar três anos para o conseguir. " Rose Paynel, estudante que trabalha no seio da promoção da FPA e é influente.

Por vezes, o acolhimento de um estudante doente ou com problemas de saúde organiza-se em torno de um binómio constituído por um professor especialista em pedagogia e por um especialista em deficiência que assegura o acompanhamento administrativo.

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Uma ação voluntária por parte do estudante

Para conhecer as suas necessidades, o estudante deve manifest ar-se junto dos serviços competentes: à missão handicap e ao handicap de referência, bem como ao serviço médico universitário e ao professor principal. É ao aluno que cabe explicar quais são os meios necessários para um bom acompanhamento dos seus cursos e dos seus exames.

Necessita de um sistema de transcrição instantânea, como o Ava, por exemplo?
de um acesso facilitado às videoconferências?
de ajuda à tomada de notas ?

Qualquer que seja o instrumento, o aluno que apresenta um défice auditivo necessita de ajudas técnicas para aceder à mesma igualdade de oportunidades que os alunos que o entendem.

" Não hesitem em pedir ajuda, sobretudo à missão deficiente. Não hesitem em ir ao seu encontro, não é mais do que uma honra! " Vivien Laplane, Consultor, autor e educador especializado em surdez

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As orelhas atentas às necessidades dos estudantes azedos

O programa de tutoria da Fundação para a Audição

" Para os estudantes desfavorecidos ou mal-intencionados, nem tudo é ainda acessível ou adaptado, o que acontece frequentemente muito depressa e pode ter consequências negativas no quotidiano. Vamos assegurar-lhes uma igualdade de oportunidades educativas, diminuir as dificuldades escolares e reduzir a autocensura que os afasta do percurso de estudos superiores. "Fundação para a Audição

A partir de 2020, a fundação propõe à promoção dos estudantes azedos ou mal-intencionados um programa de acompanhamento para o sucesso dos seus estudos. Baseado no mentorat, o programa permite ao estudante ser apoiado desde o seu primeiro ano de estudos superiores até à sua inserção no mercado de trabalho. Os laços criados entre profissionais e jovens estudantes ajudam os alunos a afirmarem-se, a confiarem em si próprios e a procurarem o apoio de que necessitam para viverem melhor a sua diferença. Em paralelo, a emulação e o dinamismo de entrada colectiva gerados pelos estudantes permitem-lhes cultivar a sua motivação e a sua ambição profissional. Encontram também um espaço para partilhar os seus desafios quotidianos enquanto estudantes com problemas específicos.

De acordo com Denis Le Squer, Diretor Geral da Fundação para a Audição, o programa propõe 3 grandes tipos de acompanhamento:

A participação numa promoção de estudantes azedos ou mal-intencionados que permite :

acesso a eventos lúdicos, culturais e de descoberta ;
a participação na inovação através de testes de projectos;
a pertença a um grupo de intercâmbio nas redes sociais.

O acompanhamento de um programa de tutoria que pressupõe :

um mentor individual associado a um estudante ;
os treinamentos de grupo ;
de encontros profissionais.

O acesso a uma rede de profissionais que se desleixa de diversas formas:

conferências de associações e de empresas ;
visitas a empresas;
os ateliers centrados no mundo do trabalho.

"Pretendemos criar uma verdadeira comunidade em torno deste programa. Para isso, convidamos o conjunto destes estudantes a trocar experiências sobre as suas respectivas experiências através de grupos activos nas redes sociais." (Denis Le Squer)

84,6% dos estudantes acompanhados em 2020-2021 mostram-se satisfeitos com o programa Promoção de estudantes azedos ou mal-intencionados!

A Inteligência Artificial apoia os estudantes mais desfavorecidos

Ava, aplicação de transcrição instantânea de diálogos, é o instrumento de sobrevivência por excelência do estudante de nível superior. Com o Ava, ele beneficia de subtítulos durante os cursos, conferências, visioconferências, reuniões e projectos de grupos em direto. Graças à opção Ava Scribe, o aluno tem acesso a retranscrições milimétricas com uma precisão extrema. Efetivamente, um escriba (intérprete humano) modifica a tradução instantânea fornecida pela Inteligência Artificial para que esta seja ainda mais clara e detalhada. Está conforme a 99 % das propostas apresentadas pelo professor, por exemplo.

Após os cursos (presenciais ou online) ou durante um estágio, o aluno acede às notas registadas pela aplicação sob a forma de ficheiro (txt, doc, pdf ou srt). Além disso, guarda um histórico precioso dos intercâmbios e dos cursos. O Ava transforma a experiência de estudo dos alunos com dificuldades ou mal-entendidos, oferecendo-lhes mais autonomia, serenidade e compreensão dos módulos.

" Ava facilitou muito a minha vida se eu a tivesse conhecido antes, durante os meus estudos na faculdade. Ao diferenciar as vozes, ao dizer quem fala quando, o Ava ajuda-me a não me cansar, sobretudo quando há ruído por todo o lado. De facto, a audição não é perfeita neste tipo de contexto. " Rose Paynel, estudante que trabalha no âmbito da promoção da FPA e é influente.

Para testar o Ava no Smartphone ou computador de secretária :
https://fr.ava.me/download

-> Para saber mais sobre Ava Scribe :
https://lnkd.in/emv4XB8M

Fontes :